מחקרים מראים שלילדים עם הפרעת קשב וריכוז יש פי 3-17% סיכוי לחוות חרם חברתי וביריונות (בולינג חברתי) או להתנהג בצורה ביריונית כלפי ילדים אחרים. לאור הנתונים המדאיגים הללו, הזמנתי את שירי קניגסברג - לוי לשתף בסיפור האישי שלה אשר הוביל אותה להקים את העמותה ״ים של חברים״.

שירי קניגסברג-לוי, מייסדת העמותה, מורה לחינוך מיוחד, נשואה ואם לארבעה, מתגוררת במושב גיאה, בעוטף. את הכוח והתעוזה של שירי להוביל מאבק נגד חרם ובריונות, היא קיבלה מהכאב האישי שלה כשלפני שלוש שנים ביתה מאי בת ה-13 חוותה חרם ובריונות במהלך שנת הלימודים שלה. הניסיון האישי, הכאב הגדול והתהליך שעברה עם ביתה, כל אלו הניעו אותה לפעול ולטפל בתופעה של חרם והדרה חברתית.

המסע של ״ים של חברים״ התחיל בשיתוף הסיפור שלה באמצעות סרטון, שהפך במהירות לויראלי, והגיע למאות אלפי אנשים. זה הוביל להקמת קבוצת הפייסבוק "ים של חברים", קהילה תומכת שמתהדרת כיום בלמעלה מ-35,000 חברים והתרחבה ל-50 סניפים ברחבי הארץ, כשהמטרה הייתה לחבר ילדים והורים המתמודדים עם אתגרים דומים, לספק להם מרחב בטוח לחלוק את ההתמודדויות החברתיות שלהם וליצור חברויות משמעותיות.

בסוף הפרק שיתפנו בהמלצות עבור הורים שילדיהם חווים ביריונות וחרם חברתי.

לינק לאתר העמותה ״ים של חברים״: https://www.yamshelhaverim.org.il/

יעל עומר - מייסדת בית הספר הבינלאומי להורות מעל 24 שנות ניסיון כמדריכת הורים לילדים צעירים ומתבגרים עם התפתחות תקינה, מנתחת התנהגות ומדריכת הורים עם התמחות בהפרעת קשב וריכוז. מאמנת קוגניטיבית - התנהגותית (CBT) עם התמחות בהפרעת קשב וריכוז. מרצה ומנחה בקורס התמחות סטודנטים בהדרכת הורים לילדי קשב.

למידע נוסף על בית הספר ו/או על יעל עומר בלינק:

Yael Omer - international parenting school

לינק להצטרפות לקבוצת הוואטסאפ השקטה אשר נפתחת פעם בשבוע לדיון ולשאילת שאלות: https://chat.whatsapp.com/FBJHVOUfVO1COyVWW5C6f0

קבוצות ללימוד מיומנויות חברתיות מהווים אחד הטיפולים המומלצים ביותר עבור ילדים עם הפרעות קשב וריכוז, לקויי למידה ובעיות ויסות חושי. ילדים ומתבגרים עם הפרעת קשב, לקות למידה וקשיי ויסות, מאותגרים מאוד מבחינה חברתית ולרוב מראים קשיים של: קושי ליזום אינטרקציות חברתיות, קושי לשמר חברויות, קושי בהבנת סיטואציות חברתיות, הם נוטים להתעצבן בקלות ולהיות עם סף תסכול נמוך, מתקשים להתאפק ועוד ועוד...

בפרק זה אירחתי את חגי ודורון ששיתפו בקבוצות החברתיות שהם מעבירים במכון מזה 19 שנים והתמקדנו בנושאים הבאים:

1. מהו הפרופיל והאבחנות של הילדים והמתבגרים שמגיעים לקבוצות חברתיות במכון?
2. ⁠מה הן קבוצות חברתיות וכיצד הן מועברות במכון?
3. ⁠מה מייחד את הקבוצות של חגי ודורון בייחס לקבוצות אחרות שמתקיימות בשטח?
4. ⁠מהו התהליך שהילד והמשפחה עוברים עד שמתאימים לו/לה את הקבוצה?
5. ⁠כיצד מגיבים ומתנהגים ילדים עם הפרעת קשב מסוג היפראקטיביות ואימפולסיביות בקבוצה?
6. כיצד מגיבים ומתנהגים ילדים עם קשיי ויסות בקבוצה - עם רגישות יתר או תת רגישות?

** הפרק מוקדש לד״ר רונית פלוטניק ז״ל אשר לימדה אותנו והנגישה לנו את הידע על עולם הפרעת הקשב ועל כך אנו מודים לה כל יום!

המכון של חגי ודורון - הוא מכון המעניק טיפול קבוצתי להקניית מיומנויות חברתיות לילדים/ות ובני/ות נוער עם הפרעות קשב, לקויות למידה וקשיי ויסות חושי או ריגשי. המכון מפעיל שני סניפים, בתל אביב ובעמק חפר, מטופלים בו מאות ילדים וילדות בשנה והוא מהמכונים המובילים כיום בתחום הטיפול הקבוצתי לילדים/ות ובני/ות נוער. את המכון הקימו, בשנת 2006, חגי בדרמן – מומחה לטיפול בלקויות למידה ודורון פרל, פסיכולוג חינוכי מומחה. https://www.hagaydoron.com/

יעל עומר - מייסדת בית הספר הבינלאומי להורות מעל 24 שנות ניסיון כמדריכת הורים לילדים צעירים ומתבגרים עם התפתחות תקינה, מנתחת התנהגות ומדריכת הורים עם התמחות בהפרעת קשב וריכוז. מאמנת קוגניטיבית - התנהגותית (CBT) עם התמחות בהפרעת קשב וריכוז. מרצה ומנחה בקורס התמחות סטודנטים בהדרכת הורים לילדי קשב.

למידע נוסף על בית הספר ו/או על יעל עומר בלינק:

Yael Omer - international parenting school

לינק להצטרפות לקבוצת הוואטסאפ השקטה אשר נפתחת פעם בשבוע לדיון ולשאילת שאלות: https://chat.whatsapp.com/FBJHVOUfVO1COyVWW5C6f0

בני האדם הינם יצורים חברתיים ולכן אנחנו תמיד נשאף להיות בסביבה של חברים. לילדי קשב יש המון מוטיבציה ורצון להיות עם חברים, אבל לרוב בגלל הקושי שלהם להבין סיטואציות, לפעול נכון בכל סיטואציה ולווסת את הרגשות שלהם (תסכול וכעס), הם מוצאים את עצמם לא אחת ללא חברים.

בפרק זה התמקדתי בנושאים הבאים:

1. כיצד מייצרים מפגשים חברתיים מוצלחים עבור ילדים בגילאים 3-8 שנים עם הפרעת קשב?
2. ⁠האם כדאי להיפגש עם חברים בבית לפליידייט או מחוץ לבית, לדוגמא: בגן השעשועים?
3. ⁠מה הם התנאים, הדגשים וההמלצות שכדאי ליישם בכדי לקיים מפגש חברתי מוצלח בבית (בפלידייט)?
4. ⁠כיצד מייצרים אינטראקציות חברתיות מוצלחות עבור ילדים עם הפרעת קשב בגילאים 8-11 שנים, כאשר לילד/ה אין חבר או חברה טובים או קבוצת חברים?
5. ⁠כיצד מייצרים אינטראקציות חברתיות מוצלחות עבור בני נוער בגיל ההתבגרות עם הפרעת קשב בגילאים 11-16 שנים?
6. ⁠מה מומלץ לעשות כאשר לא מזמינים את מתבגרים עם הפרעת קשב למסיבות, לחברים, לסליפ אובר או מפגש חברתי בעיר?
7. ⁠מה מומלץ להורים לעשות ובעיקר מה לא מומלץ לעשות, כאשר אנחנו רוצים לסייע לילדינו המתבגרים עם הפרעת קשב לקיים אינטראקציות חברתיות ולהכיר חברים?

יעל עומר - מייסדת בית הספר הבינלאומי להורות מעל 24 שנות ניסיון כמדריכת הורים לילדים צעירים ומתבגרים עם התפתחות תקינה, מנתחת התנהגות ומדריכת הורים עם התמחות בהפרעת קשב וריכוז. מאמנת קוגניטיבית - התנהגותית (CBT) עם התמחות בהפרעת קשב וריכוז. מרצה ומנחה בקורס התמחות סטודנטים בהדרכת הורים לילדי קשב.

למידע נוסף על בית הספר ו/או על יעל עומר בלינק:

Yael Omer - international parenting school

לינק להצטרפות לקבוצת הוואטסאפ השקטה אשר נפתחת פעם בשבוע לדיון ולשאילת שאלות: https://chat.whatsapp.com/FBJHVOUfVO1COyVWW5C6f0