En este episodio el Dr. Mario Peterson (Pediatra del Desarrollo) habla sobre:

1. Cómo se puede diferenciar entre las dificultades de atención propias del TDAH y los desafíos cognitivos o motores causados por la PC
2. A qué edad suele ser posible identificar síntomas de TDAH en niños con PC
3. Qué herramientas o pruebas se usan para diagnosticar TDAH en niños con PC, especialmente si hay barreras del habla o del movimiento
4. Como fue que se fundó ALDID (Academia Latinoamericana del Desarrollo y Discapacidad.

Más sobre el Dr. Mario Peterson

El Dr. Peterson tiene más de 44 años de experiencia y es profesor asociado de pediatría; director de la Clínica de Alimentación de Eugene; director médico de la Clínica de Espina Bífida de Eugene, Oregon. También es Profesor de Pediatría, Facultad de Medicina. Es co-fundador de la Academia Latinoamericana de del Desarollo y Discapacidad (ALDID)

Recursos:

• Página web de ALDID: https://www.aldid.org/

• Envía tus preguntas sobre la parálisis cerebral a Azucena Garcia-Ferro a azucenaferro@gmail.com
• Más información sobre mi historia: www.azucenagarcia.com

En este episodio Gabriel Guerrero Forner habla sobre:

1. Cómo nació el Centro Integral Infantil y Juvenil de Atención Temprana e Intervención Infantil en Málaga.
2. ¿Qué significa para el equipo trabajar bajo el enfoque de Prácticas Centradas en la Familia y cómo se traduce en la práctica diaria?
3. El papel tienen las familias en el proceso terapéutico y cómo se les capacita y acompaña
4. Cómo se diseña un plan de intervención individualizado para cada niño
5. Los tipos de trastornos motores trabajan más frecuentemente

Más sobre equipo SIDI

En Equipo SIDI están especializados en los campos de la Psicología, Logopedia y Fisioterapia. Trabajan para acompañar a las familias en el desarrollo de sus hijos y en la mejora de su calidad de vida familiar.

Desde 2002 ofrecen servicios de atención temprana e intervención infantil. Trabajan con niños con retraso madurativo, trastorno motor, trastorno específico del lenguaje, trastornos del espectro autista (Autismo, Síndrome de Asperger, Síndrome de Rett, Trastorno Desintegrativo Infantil y Trastorno Generalizado del Desarrollo sin Especificar), etc., en colaboración con sus familias y centros educativos.

Bajo el enfoque de las Prácticas Centradas en Familia, emplean estrategias como el Apoyo Conductual Positivo y los Sistemas de Comunicación Aumentativa.

Recursos:

• Página web de Equipo SIDI: https://equiposidi.es/
• Envía tus preguntas sobre la parálisis cerebral a Azucena Garcia-Ferro a azucenaferro@gmail.com
• Más información sobre mi historia: www.azucenagarcia.com

En este episodio el Dr. Hércules Leite habla sobre:

Más sobre las palabras F (functioning, family, fitness, fun, friends, future) que ayudan a centrarse en los puntos fuertes del niño y la familia y a promover el desarrollo infantil.

Como él y su equipo de Brasil desarrollaron la herramienta F-words Lens para ayudar a los terapeutas, cuidadores y usuarios a examinar los mecanismos de acción de las distintas intervenciones terapéuticas.

Sus colaboraciones con otros países como Australia (Sports Stars)

El registro Brasileño de Parálisis Cerebral actualmente

Sus presentaciones para el congreso EACD-IAACD en Heidelberg, Alemania

Más sobre el Dr. Hércules Leite

El Dr. Hércules Ribeiro Leite es fisioterapeuta, profesor del Departamento de Fisioterapia de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG, Brasil) y supervisor del Programa de Posgrado en Ciencias de la Rehabilitación de la UFMG. Tiene una maestría y un doctorado en Fisiología con énfasis en Neurociencias de la UFMG y un posdoctorado en Terapia Física en la Universidad de Sydney, Australia.

Su investigación se centra en la identificación de las barreras para la aplicación de las mejores prácticas en la rehabilitación en Brasil y la traducción de los conocimientos para las familias brasileñas y los médicos. A partir de estas lagunas, su trabajo se ha orientado hacia la investigación de estrategias eficaces para promover la alfabetización física y la participación en actividades de ocio y deportivas para niños y adolescentes con discapacidad, como por ejemplo a través de deportes modificados e intervenciones centradas en el contexto. Con el objetivo de medir el impacto de las intervenciones en el rendimiento de la movilidad y la alfabetización física, forma parte del equipo que desarrolló el Gross Motor Family Report (GM-FR) y el Physical Literacy Profile Questionnaire (PLP-Quest), respectivamente.

Recursos:

Manual Herramienta de Lente de las F-Words (Español): www.canchild.ca

Envía tus preguntas sobre la parálisis cerebral a Azucena Garcia-Ferro a azucenaferro@gmail.com

Más información sobre mi historia: www.azucenagarcia.com