Episodios

  • ذكر شرقي منقرض

    ذكر شرقي منقرض
    May 23 2025
    في عالمنا الشرقي، عاش كائن ضخم، أشبه بديناصور بشري مثقل بالأمراض، نسميه "الذكر الشرقي المنقرض". هذا الكائن لم يكن مجرد شخص مريض، بل كان يحمل متلازمة مرضية كاملة تفتك بنفسه وروحه ومن حوله. كانت أعراضه تتمثل في النرجسية والأنانية والغرور، وتتحول روحه إلى سادية وسيكوباتية وتحجر في المشاعر. كان يتسم بالتسلط والفوقية والوصاية، والكبر والغطرسة، والظلم والتجبر. لم يقتصر تأثير مرضه على دائرته الصغيرة، بل امتد ليؤثر على عائلات وجماعات ومجتمعات بأكملها.هذا المرض لم يكن حاداً يظهر فجأة ويمكن علاجه بسرعة، بل كان مزمناً وعمره عقود طويلة، ومتوغلاً كالسرطان الخبيث في عقول الكثيرين، رجالاً ونساءً على السواء، ومستشرياً في أعماق الشخصية العربية.كانت قصة هذا الكائن تبدأ مبكراً. أحياناً، يجد الطفل الذكر نفسه يتعلق بأمه بشكل مبالغ فيه، يغار عليها ويعتبرها ملكية خاصة. المشكلة تحدث عندما تشجعه الأم نفسها على لعب دور الزوج أو رجل البيت، خاصة في ظل أب قد يكون منسحباً أو مهمشاً. فيظل هذا الطفل، حتى وهو يكبر، محتفظاً بصورتين متناقضتين للمرأة: الأم والزوجة، ويُسجن في دور ليس دوره.المجتمع أيضاً لعب دوراً كبيراً في صياغة هذا الكائن. كانت الرسائل التي يتلقاها منذ صغره تربطه برجولته المزيفة: "أنت راجل.. أنت دكرر". كان يُعلم أن شرفه في جسد المرأة من حوله، لا في نفسه. كان يُرسخ في ذهنه أن الأنثى كائن جنسي بالدرجة الأولى، وأن دورها الأساسي هو إمتاعه وخدمته. وأن عليها الطاعة المطلقة، وأن من حقه السيطرة والتحكم، وأحياناً الضرب. هذه الرسائل كانت تُغذى من خلال التربية، والأعراف الاجتماعية، وحتى الفهم المشوه للنصوص الدينية. المفارقة المؤلمة هي أن النساء أنفسهن كن شريكات في صناعة هذا الذكر الشرقي، بتفصيل وتعبئة وتغليف هذه الذكورية وتسليمها لكل بيت. هن من يعطين الذكر أكثر من حقه ويبخسن المرأة حقها.نتيجة كل هذا، كانت الحياة مع هذا الكائن صعبة ومؤلمة. العلاقات الزوجية تتحول إلى مقابر نفسية. كان يرى نفسه الآمر الناهي، الذي يفكر ويقرر نيابة عن شريكته، ويعاملها كطفلة قاصرة. كان النقد والطلبات المستمرة سمة أساسية في تفاعلاته اليومية في البيت. كان يلوم الضحية، ويجد المبررات لسلوكه القاسي. خلف كل هذا التسلط والقسوة، كان هناك غالباً شعور عميق بالدونية وقلة القيمة، وطبقات من الخوف والرعب. الخوف من ألا يكون كافياً، الخوف من الرفض إذا ضعف، الخوف من فقدان السيطرة. هذا الخوف البدائي هو الذي دفعه لبناء جدار "الرجولة المزيفة".لكن هل هناك أمل في التغيير؟ المصادر تقول نعم، هناك أمل، ولكن الرحلة صعبة وتحتاج جهداً طويلاً وشديداً. نقطة البداية نحو العلاج والتغيير هي إدراك ودفع الثمن الذي يدفعه الجميع. العلاج يتطلب رؤية علمية وعملية مفصلة ومبسطة. المفتاح الأول هو القبول، ليس الموافقة على الأفعال، بل تفهم الصعوبة والضعف وراء هذا الكائن، والتعاطف معه، لأنه جزء من نسيجنا والمدرسة التربوية التي نشأنا فيها جميعاً.التغيير يجب أن يبدأ من الداخل، من كل فرد، رجلاً كان أو امرأة. المرأة تحتاج أن تصدق أنها إنسانة حرة تستحق التقدير والاحترام لذاتها، وأن أغلى ما تملك هو نفسها، وألا تسمح لأحد بتملكها أو المساومة عليها. الرجل يحتاج أن يسمع الصوت الآخر بداخله، الصوت الذي يخبره أن ...
    Más Menos
    8 m
  • حقيقة الخديعة

    حقيقة الخديعة
    May 23 2025
    نعرف عن اكتشاف علمي هام. إذا تم إثبات هذا الاكتشاف، فمن المؤكد أنه سيكون واحدًا من أكثر الاكتشافات العلمية إذهالًا في عصرنا. رغم أن تداعياته بعيدة المدى وملهمة للخوض بقدر ما يمكن تخيله، ورغم أنه يعد بالإجابة على بعض من أسئلتنا القديمة، فإنه يطرح أيضًا أسئلة أخرى أساسية. أحد الأحداث المرتبطة بهذا الاكتشاف هو أن الرئيس بيل كلينتون عقد مؤتمرًا صحفيًا بعد اكتشاف يُعرف بـ ALH84001 في 7 آب/أغسطس، 1996. هذا يشير إلى أن الاكتشاف العلمي يتعلق بشيء يسمى ALH84001، والذي ارتبط ببيان رئاسي في عام 1996. نظرًا لأن المصادر المتاحة محدودة للغاية ولا تحتوي على تفاصيل القصة الكاملة، فإنه لا يمكنني تقديم ملخص شامل للكتاب على هيئة قصة قصيرة بناءً عليها. المصادر تركز فقط على أهمية اكتشاف علمي مرتبط بـ ALH84001 وبيان من الرئيس الأمريكي حوله، مما يوحي بأن هذا الاكتشاف هو المحفز الرئيسي للأحداث في الرواية.
    Más Menos
    4 m
  • تربية الطفل المتمرد

    تربية الطفل المتمرد
    May 23 2025
    كانت هناك عائلة تعاني من تحديات كبيرة مع طفلهم العنيد والمتمرد. كانت تصرفاته تسبب الكثير من التوتر والضغوط في المنزل. شعر الوالدان بالعجز والإحباط، ولم يعرفوا كيف يتعاملون مع هذا السلوك السيء. بحثوا عن حلول، حتى وجدوا كتاباً يحمل عنوان "تربية طفل متمرد: دليل لحفظ العقل لإيقاف السلوك السيئ". بدأ الوالدان يقرآن الكتاب بتمعن، واكتشفوا أن التمرد له أسباب وقد يكون نتيجة لعدة عوامل. تعلموا أن الهدف ليس فقط إيقاف السلوك السيء، بل فهم الأسباب الكامنة وراءه. أوضح الكتاب أن هناك عوامل تزيد من التوتر عند الأطفال المتمردين، مثل المشكلات الزوجية، وتعاطي الكحول أو المخدرات، والعزلة، والقلق. كما أشار إلى أن تدني تقدير الذات وسوء التربية أو الأبوة السيئة يمكن أن تساهم في المشكلة. نصح الكتاب الوالدين بالتركيز على الوقاية كخطوة أولى ومهمة. وقدم استراتيجيات للتعامل مع التمرد والعناد. أحد الأفكار الرئيسية كانت تحويل المنزل إلى بيئة ملائمة، مما يعني خلق جو من النظام والترتيب وتقليل مصادر التوتر. كما شدد الكتاب على أهمية الروتين اليومي. تعلموا أن وضع جداول للأنشطة اليومية يساعد الطفل على فهم التوقعات ويقلل من الصراعات. لم يعد الأمر يتعلق بفرض الأوامر بالقوة، بل منح الطفل اهتماماً مناسباً وتقدير جهوده. من التقنيات التي تعلمها الوالدان كانت عبارة "توقف عن ذلك!". هذه العبارة القصيرة تساعد في لفت انتباه الطفل وإيقاف السلوك غير المرغوب فيه. ومع ذلك، أشار الكتاب إلى أن السلوك قد يزداد سوءاً في البداية قبل أن يتحسن، وهو ما يسمى بـ "انفجار الانطفاء". لذلك، كان عليهم أن يتحلوا بالصبر والمثابرة. تقنية أخرى مهمة كانت التجاهل وإعادة التوجيه. بدلاً من الانخراط في الصراع حول السلوك السيئ، تعلموا تجاهل السلوك غير المقبول (إذا كان آمناً) وإعادة توجيه الطفل نحو نشاط بديل ومقبول. أكد الكتاب أيضاً على أهمية "العواقب المنطقية". هذه العواقب هي نتائج طبيعية أو منطقية لسلوك الطفل. مثلاً، إذا كسر شيئاً، يجب أن يساعد في إصلاحه. استخدام العواقب المنطقية يعلم الطفل تحمل مسؤولية أفعاله ويساعده على استعادة امتيازاته الضائعة. لم يقتصر الأمر على المنزل، بل شمل الكتاب أيضاً أهمية التعاون مع المدرسة. نصح الكتاب الوالدين بالتواصل مع المعلمين والأخصائي النفسي في المدرسة. تعلموا أن المدرسة جزء مهم في مساعدة الطفل على التغلب على مشكلاته السلوكية والأكاديمية. يمكن للمدرسة تقديم خدمات دعم إضافية للأطفال الذين يعانون من اضطرابات سلوكية. أهم ما تعلمه الوالدان من الكتاب هو أن العلاقة بين الوالد والطفل هي الأساس. يجب بناء هذه العلاقة على الدعم، التقدير، والاهتمام. تعلموا كيفية استخدام "التوصيف" لسلوك الطفل الجيد والانخراط في الأنشطة المشتركة معه، بما في ذلك الألعاب التنافسية لتعليمه مهارات مهمة مثل تقبل الخسارة والربح بروح رياضية. بتطبيق هذه الاستراتيجيات بشكل تدريجي ومستمر، بدأ الوالدان يرون تحسناً حقيقياً في سلوك طفلهم. قل التمرد والعناد، وأصبح الطفل أكثر تعاوناً. تغير جو المنزل من التوتر والصراع إلى الهدوء والتفاهم النسبي. أصبح الوالدان يشعران بثقة أكبر في قدرتهم على تربية طفلهم. باختصار، القصة هي رحلة عائلة تعلمت، من خلال كتاب "تربية طفل متمرد"، كيف تفهم تحديات...
    Más Menos
    6 m
  • تحصين الصغار بخير الأذكار

    تحصين الصغار بخير الأذكار
    May 23 2025
    هدف الكتاب ده إنه يعلم الأولاد الصغيرين إزاي يحصنوا نفسهم بأحسن الأذكار اللي هي كلام جميل بنقوله عشان ربنا يحفظنا. الكتاب بيقول إن الذكر ده أهم حاجة المسلم يعملها عشان يحمي نفسه من الشيطان وجنوده. ده زي الحصن المنيع اللي بيحمينا. وبيقول كمان إن الذكر ده هو أعلى مراتب الناس اللي بتسعى لرضا ربنا، وهو غذاء القلوب الصالحة وحياة المؤمنين وأساس مجالس الناس الكويسين. كان الصحابة والتابعين بيواظبوا على الأذكار دي الصبح وبالليل، وسيدنا النبي ﷺ وأصحابه كانوا بيحصنوا بيها نفسهم وعيالهم. الشيخ اللي كتب الكتاب ده جمع فيه أذكار صحيحة عشان الكل يستفيد ويتعلم إزاي يدعي ربنا. وقسم الكتاب ده لعشر أبواب، كل باب بيتكلم عن الأذكار في وقت معين أو موقف معين. تخيل معايا ولد صغير شاطر بيتعلم من الكتاب ده كل يوم. في الأول بيتعلم إن الصبح والليل ليهم أذكار خاصة. فكل يوم الصبح يقول الذكر ده: "اللهم بك أصبحنا وبك أمسينا وبك نحيا وبك نموت وإليك النشور". ومعناها إن حياتنا وموتنا ورجوعنا لربنا كله بإيده. وبالليل قبل ما ينام يقول برضه الذكر ده بس بكلمة مختلفة في الآخر: "اللهم بك أصبحنا وبك أمسينا وبك نحيا وبك نموت وإليك المصير". ومعناها برضه إن حياتنا وموتنا ورجوعنا لله وحده. ولما يصحى من النوم يقول: "الحمد لله الذي أحيانا بعد ما أماتنا وإليه النشور". الولد ده بيتعلم كمان أذكار لما بيدخل ويخرج من أماكن مختلفة. لما يدخل المسجد يقول: "اللهم افتح لي أبواب رحمتك". ولما يخرج يقول: "اللهم إني أسألك من فضلك". وحتى لما يدخل السوق المزدحم، بيتعلم يقول ذكر عظيم جداً، واللي يقوله ربنا يكتبله مليون حسنة ويمحي عنه مليون سيئة ويرفع له مليون درجة. الذكر ده هو: "لا إله إلا الله وحده لا شريك له، له الملك وله الحمد، يحيي ويميت، وهو حي لا يموت، بيده الخير، وهو على كل شيء قدير". ومش بس كده، بيتعلم كمان أذكار لمواقف معينة بتحصله. لو شاف حاجة عجبته يقول: "اللهم بارك" عشان العين حق. ولو شاف الهلال (أول الشهر الجديد) يقول دعاء بركة وأمن وسلام. ولو لبس هدوم جديدة، يدعي للي لابسها بطول العمر لحد ما الهدوم دي تبلى ويجيب غيرها. ولو حصلتله مصيبة أو حاجة وحشة، بيفتكر دعاء أم سلمة اللي ربنا عوضها خير لما مات زوجها. يقول: "إنا لله وإنا إليه راجعون، اللهم أجرني في مصيبتي وأخلف لي خيراً منها". ولو حس بألم في جسمه يحط إيده على المكان اللي بيوجعه ويقول: "بسم الله" تلات مرات، وبعدين يقول: "أعوذ بالله وقدرته من شر ما أجد وأحاذر" سبع مرات. ولو حس بضيق شديد أو حزن كبير، يدعي بدعاء سيدنا يونس عليه السلام: "لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين". الكتاب بيعلمه كمان أذكار بعد العبادات. بعد ما يخلص الصلاة المفروضة، يقول: "سبحان الله" 33 مرة، و"الحمد لله" 33 مرة، و"الله أكبر" 33 مرة، وبعدين يقول الذكر العظيم اللي بيمحي الذنوب ولو كانت قد زبد البحر: "لا إله إلا الله وحده لا شريك له، له الملك وله الحمد، وهو على كل شيء قدير". وبعد الوضوء، بيتعلم يقول الشهادتين، واللي يقولهم ربنا يفتح له أبواب الجنة التمانية يدخل من أي باب عايز. الشيخ في الكتاب مش بس بيعلم الأذكار، لأ، ده كمان بيعلم الولد إزاي يتعلم. بيقوله اقرأ الذكر مع المدرس وزمايلك كتير. وبعدين اكتبه بخط إيدك. وبعد كده احفظه صم. والأهم، اعمل بيه في حياتك باستمرار. وفي ...
    Más Menos
    8 m
  • بيت حافل بالمجانين

    بيت حافل بالمجانين
    May 23 2025
    الكتاب عبارة عن مجموعة من الحوارات، وتحديداً هي حوارات مجلة باريس ريفيو مع عدد من الكتاب المشهورين. قام بترجمة هذه الحوارات أحمد شافعي، ونُشر الكتاب عن الهيئة المصرية العامة للكتاب. يضم الكتاب حوارات مع كتاب بارزين منهم همنجواي، ميلر، بورخيس، فوينتس، كوندير ا، محفوظ، أوستر، سونتاج، وإيكو. كما يشمل مقدمة للمترجم تناقش تاريخ مجلة باريس ريفيو وأهمية سلسلة حواراتها التي بدأت عام 1953، وكيف تحولت المجلة من التركيز على النقد إلى التركيز على الإبداع من خلال هذه الحوارات مع الكتاب. هذه السلسلة من الحوارات وُصفت بأنها "كتاب يعملون" و"بمثابة فرصة نادرة للحديث عن أعمالهم"، وتهدف إلى تقديم رؤى عميقة عن حياة الكتاب، طرق عملهم، وأفكارهم التي تقف خلف إبداعهم. لقد طلبت تلخيص الكتاب كاملاً في صورة قصة قصيرة. ولكن، طبيعة الكتاب كمجموعة حوارات فردية ومستقلة مع كتاب مختلفين، تتناول كل منها جوانب متنوعة من حياتهم وأعمالهم وأفكارهم كما ظهر في مقتطفات الحوارات المتاحة لي، لا تسمح بتحويل محتواه إلى سرد قصصي متكامل له حبكة وشخصيات مترابطة في إطار قصصي واحد. الحوارات هي في الأساس محادثات ومقابلات، وليس لها بنية روائية أو قصصية. لذلك، لا يمكن تقديم ملخص كامل للكتاب في شكل قصة قصيرة بالاعتماد على المصادر المتاحة، لأن الكتاب نفسه ليس قصة، بل هو توثيق لحوارات قيمة مع عقول أدبية كبيرة. هذه الحوارات تقدم للقارئ فرصة "نادرة للوصول للإجابات" على الأسئلة المتعلقة بالكتاب وأعمالهم.
    Más Menos
    5 m
  • بالطو وفانلة وتاب

    بالطو وفانلة وتاب
    May 23 2025
    بعد ما خلصت فترة الامتياز، جه وقت التكليف الطبي. مضيت الورق بسرعة وكنت مستعد تمامًا إني أسجل رغباتي. في تسجيل الرغبات ده، بيوزعوا الأطباء على الوحدات الصحية بناءً على الحالة الاجتماعية والمجموع. أنا كنت عايز أسجل في أماكن بعيدة، وفعلاً، أول رغبة كتبتها كانت غريبة وخارج المحافظة، طلعت "عزبة أبو كلسون". المواصلات ليها كانت سهلة والمشوار لذيذ.لما وصلت الوحدة الصحية، بدأت أقابل حالات ومواقف غريبة كتير. في أول شهر بس، شفت حالات زي بنت عندها جفاف وإسهال، وواحدة تانية بنتها عندها جرب ومشكلة في البطن. كمان قابلت حالات غريبة زي واحدة جدتها بترجع باستمرار، وأم ابنها عمره تلات شهور مات فجأة من غير سبب واضح. قابلت كمان ناس كتير عندهم جرب في العيلة كلها. بصراحة، الواحد اتعلم كتير. قابلت كمان ستات كتير ومواقفهم غريبة ومضحكة. كان نادر لما يقابل راجل.من الحالات اللي مش هنساها الست الكبيرة اللي كشفت عليها ولقيت سكرها عالي جداً. سألتها بتاخد علاج؟ قالت لأ. ليه؟ عشان حست براحة من يومين. وكانت بتاكل عسل وقشطة وتقول إنها "خفيفة". كمان قابلت الولد اللي أمه كانت بتقول إن عنده حساسية من "الموز" أو "الفيروس". كان فيه موقف غريب كمان في الحمام (الحمام هنا وحدة أو مكان) في فترة الخماسين، الناس كانت بتتحرك كأنها أشباح.قابلت ولد تاني كان عنده التهاب في اللوز وأمه عايزة تديله المضاد الحيوي، بس كان رافض خالص. بعد مجهود كبير، الأوم قالتلي خلاص وخدت الولد عشان تديله العلاج بطريقتها. رجعت سألتني أسئلة غريبة عن المضاد الحيوي، زي هل ياخد منه كل يوم؟ ولما استغربت، قالتلي إنهم بيستخرجوه من "جاموسة".جالي كمان موقف audiometry (رسم سمع). أم كانت بتعيط جامد وابنها رافض يعمل الاختبار. الممرضة قعدت تقول إن "الوحدة حمام" (يعني حمام عام أو مكان للاسترخاء والراحة)، وده اللي فهمته من الموقف.في مرة، ست كبيرة قابلتها وسألتني إذا كنت دكتور حمادة اللي قال كلمة في حفلة التخرج. كانت بتربط بين الضغط والسكر والعلاج وكلام عن الفيتامينات.في رمضان، كانت الوحدة هادية، بس بعد كده زحمة. سمعت الممرضات بيتكلموا عن نادية الجندي وفيلمها. في نفس الفترة، ظهرت ست مشهورة في الوحدة بيقولوا إنها حامل من سنة. الممرضات ضحكوا عليا لما سألت.كان فيه كمان موقف غريب لما حد طلب مني أشوف إفرازات جرح، والممرضة سألتني لو عرفت أميز بين الإفرازات، وطلبت أغسل الجرح قبل ما أخد عينة. قابلت حالة زواج مبكر، ولد عنده 15 سنة ومتجوز بنت عندها 17 سنة [35، 36]. قابلت كمان ست كبيرة كانت بتشتم طول الوقت، كانت بتقول كلام عادي بالنسبة لها، وطلعت بتقولي على حفيدها.اتعينت مدير للوحدة الصحية. بدأت أتعلم الإدارة. قابلت نائب المحافظ دخل فجأة الوحدة. لقيته بيرمي تراب في الحمام. اكتشفت إن ماسورة الصرف الصحي مسدودة. كان فيه ممرضات أعرفهم كانوا موجودين. كمان كان فيه طلبات فلوس كتير من صندوق تحسين الخدمة، ناس عايزة فلوس لأي سبب.كان فيه كلام عن فرصة شغل في أفريقيا للدكاترة المصريين. اتكلمت مع أستاذ هاني عن الموضوع ده. كمان قابلت حالة أهلها عايزين يغيروا اسم ابنهم بعد ما سجلوه بـ"غندور". شفت الدكتورة سوسن، مديرة الوحدة، وهي بتتصرف بغرابة مع سلة المهملات الطبية. وقابلت الدكتورة ماهي، رئيسة التمريض، كانت شيك وجميلة، وسألتني عن حاجات غريبة زي ...
    Más Menos
    7 m
  • إيكادولي

    إيكادولي
    May 23 2025
    تبدأ قصتنا مع الشاب أنس، الذي يسافر وحيداً لأول مرة لقضاء الإجازة مع جده في قريته. كان مشتاقاً جداً لرؤية جده، الذي شجعه كثيراً على القراءة وقضى معه ساعات طويلة في مكتبته الخاصة. عند وصوله إلى محطة القطار المزدحمة، ودّعه والده بنصائح اعتاد عليها أنس، ثم صعد القطار وبدأ يراقب الحقول الخضراء التي انبسطت أمامه. وصل أنس أخيراً إلى المحطة حيث استقبله جده بحرارة وعناق طويل. في بيت جده، كانت المكتبة بناءً بديعاً يتوسط حديقة المنزل. دخل أنس المكتبة وحدثت له أمور غريبة: سُلّم يهتز، كتب عتيقة تتطاير في الهواء وتتقلب صفحاتها بسرعة، وصوت أنين وصراخ أفزعه. ثم توقفت الكتب وسقطت على الأرض في حلقة حوله، وتصاعد غبار خفيف، وانبعثت رائحة تشبه الصدأ. انغلقت الأغلفة فجأة إلا كتاباً واحداً ظل مفتوحاً أمامه. أخبره جده فيما بعد أن الكتاب يختاره. أعطى الجد أنس صندوقاً خشبياً مزخرفاً وقِطع كريستال كانت تتدلى من الثريا. أخبره أن عليه الاستعداد، وأنه سيزوده بأشياء أهم. لم يفهم أنس في البداية. كشف الجد أيضاً عن قصة قديمة تتعلق بالأمير أواوا، الذي كتب كتاباً ذا قيمة عظيمة. هذا الأمير هرب مع خادمه سربل واختبأ في نفق تحت النهر. زوجة أواوا هربت بابنيها بعد وفاته وعاشت مختفية تقرأ لابنها الأكبر كتابات والده. الابن الأكبر كره كتابات أبيه وزيّفها وقلب نهايات قصصها بمساعدة كاهن لئيم. مرت الأيام وتنازع الابن والأخت حكم البلاد، والأخت الحوراء ظلت على فطرتها ولم تنس فضائل أبيها. تم العثور على الأوراق المزيفة بجوار تمثال للأمير أواوا كان قد حُطّم لاعتقاد البعض بأن ذلك سيؤذيه بالسحر. هذه الأوراق كانت مهترئة وتفوح منها رائحة الصدأ ولم يتمكن أحد من قراءتها. لاحقاً، سرقها أحدهم، وفي ليلة تفاجأ بها تتجدد وتتضح كلماتها ورموزها، فقام بترجمتها ونشرها. بعد تجربة المكتبة، يجد أنس نفسه يتجول في أماكن غريبة. يلتقي بشاب نحيل في سوق يعرض كتباً عتيقة، هذا الشاب هو كلودة. يوصف كلودة بأنه جذاب، مثقف، ذو خلق، رياضي، لكنه مندفع أحياناً ويتبع حدسه. يصبح كلودة صديقاً لـ أنس. في مكان آخر، نتعرف على شابة اسمها مرام، كانت تعيش قرب القصر وتنتظر طائر أنثى الصقر الذي سيحملها لبيتها. يذكر أنها تعرفت على عجوز اسمه سامي كول أخبرها أنها ستلتقي بشاب. مرام تهرب من القصر في فزع وتذهب إلى الغابة. في الغابة، تلتقي بعجوز تسكن كوخاً، هذه العجوز هي ناردين. ناردين تعيش في السهل الكبير لقريتها، تعرفت على الغابة ونباتاتها، وتتحدث مع النباتات. ناردين قلقة لأن ابن زوجها وزوجته ذهبا بها إلى كوخ في الغابة دون أن يلحق بهما ابنها أو أحفادها. زوجة ابنها كانت تعاملها بقسوة. تلتقي ناردين بـ شهاب، فتى مشاغب ومعجب بنفسه، الذي يصطدم بها دون قصد ويعتذر ويناديها "أمي". يعود أنس وكلودة إلى الغابة ويتم الاعتداء عليهما من قبل مجموعة من الأشرار. القبيح والمقبّح والبغضاء يأخذون متاعهما، بما في ذلك كتاب إيكادولي وخنجر أنس. يفقد كلودة وعيه. يخطط الأشرار لقتلهما. يُذكر اسم الملك كمشاق. لاحقاً، يجد أنس وكلودة نفسيهما طليقين، ويصر أنس على العودة لاستعادة خنجره. تظهر أشريا، التي كانت تتبعهما، وتنقذهما من الذئاب بمسحوق حارق. أشريا فتاة جميلة لكنها ضعيفة البنية، لفتت انتباه أنس بما فعلته. تُقبض على مرام في الغابة من ...
    Más Menos
    7 m
  • الكتاب الذي تتمنى لو قرأه أبواك

    الكتاب الذي تتمنى لو قرأه أبواك
    May 23 2025
    في زمن ليس ببعيد، كان هناك أب أو أم (أو ربما هما الاثنان) يحاولان قدر استطاعتهما تربية طفلهما في عالم مليء بالتحديات. كانا يحبان طفلهما، لكن في بعض الأحيان، كانا يجدان نفسيهما يتفاعلان معه بطرق لا يفهمان سببها تماماً. قد يصرخان عندما يشعر الطفل بالغضب أو يبالغان في رد الفعل عندما يكون حزيناً. أو ربما يجدان صعوبة في قضاء وقت للعب أو الاستماع إليه حقاً. بدأ الأب/الأم يلاحظ أن ردود أفعاله هذه غالباً ما تكون عادة متجذرة في ماضيه، وليست مجرد استجابة للموقف الحالي مع الطفل. كان الأمر أشبه "بالارتكاس الزمني العاطفي"، حيث تستدعي مشاعر الطفل أو سلوكياته مشاعر وتجارب قديمة من طفولة الأب/الأم نفسه . إذا كانت طفولتهم مليئة بالاحترام غير المشروط والرعاية الإيجابية، فإن تأسيس علاقات صحية سيكون مبرمجاً لديهم. لكن بالنسبة للكثيرين، لم تكن الطفولة مثالية، وهذا يجعل التدقيق فيها مؤلماً لكنه ضروري لتجنب نقل هذا الألم إلى الأطفال. تعلم الأب/الأم مفهوماً مهماً جداً: "الخلل وإصلاح الصدع". فهم أن الأخطاء، أو "الخلل"، حتمية في أي علاقة قوية ومهمة. سواء كان سوء فهم، أو افتراض خاطئ، أو إلحاق الأذى. لكن الأهم من الخلل نفسه هو "رأب الصدع"، أي إصلاح ما تم كسره. وبدأ الأب/الأم رحلة الإصلاح. كانت الخطوة الأولى هي التعرف على الأشياء التي تستفزه هو أو هي شخصياً. وبدلاً من الاندفاع بناءً على مشاعر لا يفهمها جيداً، حاول التدقيق في مشاعره والتأمل فيها. عندما يرتكب خطأ مع الطفل، مثل الصراخ عليه أو تجاهل مشاعره، كان يتعلم الاعتراف بالخطأ والتحدث عنه لاحقاً، حتى لو مرت فترة. هذا الاعتراف والإصلاح يعني الكثير للطفل ويساعد في بناء الأمان. اكتشف أيضاً أن الأطفال يتواصلون باستمرار، ليس فقط بالكلمات، ولكن بأصواتهم، إيماءاتهم، وبكائهم القهري، ولعبهم. وأن تجاهل محاولاتهم للتواصل يسبب لهم ألماً كبيراً وشعوراً بالرفض. وأن الاستماع الحقيقي للطفل ليس مجرد انتظار دورك في الحديث، بل هو السماح لنفسك بأن تتأثر به وتفهم العالم من وجهة نظره. هذا التبادل، أو "الأخذ والعطاء"، هو أساس الحوار الصحي والرابطة القوية. عرف أن محاولة إلهاء الطفل عن مشاعره السلبية، مثل الحزن أو الغضب، ليست حلاً جيداً على المدى الطويل. فالأطفال يستحقون الصدق، ويحتاجون وعاءً آمناً لمشاعرهم. مهم أن يكون الأهل حاضرين مع الطفل عندما يشعر بالألم، ويقبلون مشاعره دون إنكارها أو تجاهلها. المرافقة الحميمة خلال الألم تخفف من وطأته. تعلم أيضاً أن بكاء الطفل أو تعلقّه المفرط ليس شيئاً سيئاً يجب قمعه، بل هو علامة على رابطة قوية وحاجة للاستجابة. في الخلافات، فهم أن التركيز على "تنس الحقائق" أو من هو "الرابح" و"الخاسر" مدمر للعلاقة. الأهم هو فهم المشاعر الأساسية لكلا الطرفين. وأن اللطف لا يعني أن تكون ضعيفاً، بل يعني التعبير عن مشاعرك وأسبابها مع احترام مشاعر الآخر. أدرك أن الكمال ليس هو الهدف. وأن الأهل ليسوا معصومين عن الخطأ. وأن محاولة التمسك بصورة عائلة مثالية أو إخفاء الحقائق يمكن أن يضر بالأطفال ويجعلهم يشعرون بالضيق والقلق دون أن يعرفوا السبب. تعلم أن ينظر إلى سلوك الطفل الصعب، مثل نوبات الغضب أو التذمر، ليس على أنه تدخل مخطط أو محاولة للتلاعب، بل غالباً ما يكون تعبيراً عن إحباط حقيقي أو مرحلة انتقالية ...
    Más Menos
    8 m
adbl_web_global_use_to_activate_T1_webcro805_stickypopup