Bonjour c’est ludovic. Pour une fois, je vous propose pas vraiment un épisode sur le réglementaire, quoique… plus une envie de partager avec vous une interrogation ; Le sujet de mon interrogation, les métiers émergents en 2025.

En me basant sur le guide mis à jour par France compétences, ils sont 16 métiers identifiés…… Non je ne vais pas vous citer les 16, à vous d’aller faire un tour dans la rubrique publication du site France compétences puis via Guides et vademecum d’en prendre connaissance. Attention vous risquez d’être étonné et peut-être comme-moi de vous questionner.

Je comprends que les évolutions de la société fassent la part belle aux compétences et métiers en liens avec les enjeux environnementaux ou ceux de la santé mais ou sont les compétences et métiers artistiques et culturels ?

Par exemple : En 10 ans le % de la population Française tatouée serait passé de 10 à 20%, et en 50 ans le nombre de salon de tatouage d’une vingtaine à 5000 et pourtant Seulement 1 formation certifiante enregistrée au RNCP

Je me suis amusé à chercher les intitulés d’influenceur….. ce « métier » dont rêvent les générations alpha, puis ceux de clown ou plus simplement de comédien ou artiste de stand-up et presque rien, ou une grande majorité uniquement les cursus diplômant, ceux proposés par les ministères certificateurs. Pourquoi si peu de formation certifiantes plus spécifiques, comme celle du rire médecin pour les compétences clownesques mobilisées en tant qu’intervenant en établissement de soins.

J’ai étoffé mes recherches et grâce à des termes plus génériques comme art, spectacle, musique j’ai vu le nombre de formation certifiante disponible augmenter. 157 avec spectacle, 120 pour musique mais, dans les 2 cas en incluant les métiers du back-office et surtout avec un moteur de recherche qui fait remonter toutes les fiches actives comportant le mot demandé en description….. Par exemple pour un chat (pitre ou clown peu importe) il y a une formation certifiante au RNCP de formateur !!!.... car demain pour votre veille vous devez mobiliser les fonctions de l’IA générative (« chat » – GPT, bard, ….et autres)

Les filtres imposés pour le dépôt d’une formation certifiante avec comme lecture principale l’impact emploi ou si vous préférez son impact sur le marché du travail, le maintien et l’accès à l’emploi, semblent fermer la porte à des compétences sociétales pourtant utiles. Allons-nous vers une offre de formation certifiante disponible uniquement pour les métiers au service de la croissance économique ?

Quelle place pour le développement et la certification des compétences dans des métiers différents mais nécessaires ?

16 Métiers émergents identifiés pour 2025 quand il existe 300 branches professionnelles et que France Travail ambitionne de faire passer les fiches Rome 4.0 de 1056 en juin 2024 à 2500 en Décembre 2025. Quels sont ces métiers peu connus comme Biérologue-Zythologue, animateur e-sport ou coordinateur d’intimité quelles compétences sont attendues ?

Comment les faire certifier ? Je vous l’ai annoncé en intro, je m’interroge et je n’ai pas de réponses.

Je reste en veille. Vous pouvez m’aider en m’indiquant des métiers ou secteur d’activité que j’ai oublié de surveiller . Chat serait sympa pour ma veille de Chat pitre !

Par Ludovic Simonin

https://www.francecompetences.fr/ressources-de-la-certification-professionnelle/guides/

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Aujourd'hui, parlons du "prompt". Qu'est-ce que c'est, à quoi ça sert, et surtout, comment fait-on ?

Le mot "prompt" vient de l'anglais et signifie "invite" ou "indication" ou "consigne". Dans le contexte de l'informatique, il désigne une instruction ou une commande donnée à un programme pour obtenir une réponse ou une action spécifique.

Le "prompt", c'est le nouveau mot magique à la mode. Imaginez que vous êtes dans un café et que vous commandez un "double espresso avec une touche de vanille". Votre commande, c'est un peu comme un prompt. Vous donnez des instructions précises pour obtenir exactement ce que vous voulez.

Dans le monde de l'intelligence artificielle, un prompt, c'est une instruction que vous donnez à un modèle de langage pour obtenir une réponse spécifique. C'est un peu comme si vous aviez un assistant super intelligent qui attend sagement que vous lui donniez des ordres.

Un prompt, ce n'est pas juste une question ou une phrase jetée à la va-vite. Non ! C'est un art, une science, une danse délicate entre ce que vous voulez et ce que l'IA comprend.

Si vous voulez que votre assistant IA vous raconte une histoire sur une entrepreneure qui voyage dans le temps pour sauver son entreprise, vous ne pouvez pas juste dire : "Raconte-moi une histoire". Vous devez être plus précis et dire : "Raconte-moi une histoire captivante sur une entrepreneure nommée Sophie qui voyage dans le temps pour sauver son entreprise d'une crise financière en utilisant des techniques de gestion innovantes".

Un méga-prompt est une série d'instructions détaillées et complexes qui permettent d'obtenir des résultats très spécifiques et élaborés. Un méga-prompt peut contenir plusieurs centaines de mots.Il est structuré en plusieurs rubriques pour couvrir tous les aspects d'une tâche complexe.

Les multi-prompts, quant à eux, sont des prompts qui travaillent ensemble pour accomplir une tâche plus grande. Un multi-prompt peut contenir plusieurs dizaines de mots. Il est généralement structuré en plusieurs instructions distinctes. Par exemple, vous pourriez utiliser un multi-prompt pour générer des idées de thèmes et même des propositions de programmes pour un événement.

• "Propose moi 5 thèmes innovants pour un événement de réseautage professionnel."
• "Créé un programme détaillé pour un événement de réseautage d'une journée, incluant des sessions de présentation et des ateliers interactifs."

Il faudra compléter en détaillant le public cible, votre objectif et d’autre informations...

Comment fait-on pour créer un bon prompt ?

1. Soyez précis : Plus vous donnez de détails, mieux c'est. L'IA adore les détails.

2. Soyez clair : Utilisez un langage simple et direct. Pas besoin de faire des phrases à rallonge.

3. Soyez créatif : N'ayez pas peur d'expérimenter. L'IA est là pour vous aider à explorer de nouvelles idées.

4.Structurez vos instructions : Pour les méga-prompts et les multi-prompts, organisez vos instructions de manière logique et cohérente.

Pour la formation professionnelle les prompts peuvent être des outils incroyablement puissants pour les formateurs et les ingénieurs pédagogiques. Imaginez de pouvoir générer des plans de cours détaillés, des exercices personnalisés ou même des scénarios de formation interactifs en quelques secondes. Les possibilités sont infinies et peuvent vraiment révolutionner la manière dont nous concevons et dispensons la formation.

N'oubliez pas de vous abonner et de nous laisser des commentaires. Si vous souhaitez des ajustements ou des ajouts en nous écrivant à « vosbilletsformation@gmail.com »

Par Frédérique Bertelet

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ou le retour de satisfaction concernant la formation ou le parcours de la formation. Un indicateur clé du retour sur attentes: le fameux ROE.

L’objectif de cet indicateur est clair: mesurer si la formation a répondu aux attentes des parties prenantes, vérifier le niveau de satisfaction de la formation.

Rappelons qu’il s’agit du niveau 1 de l’évaluation de la formation, j’entends le niveau 1 de l’échelle de Kirkpatrick qui a modélisé 4 niveaux d’évaluation en formation.

On en identifie quatre principales :

1. Les stagiaires : ce sont eux qui vivent l’expérience directement. Leur retour est précieux pour améliorer les contenus, les rythmes, l’animation…
2. Les clients commanditaires : ils ont souvent des objectifs précis à atteindre. Ont-ils été satisfaits du rendu ?
3. L’équipe pédagogique : ce sont les formateurs, les coordinateurs, les intervenants. Leur retour permet de voir ce qui fonctionne en interne.
4. Les financeurs : OPCO, France Travail, ou autres. Ils attendent une traçabilité, une utilité, et souvent un impact sur l’insertion ou la montée en compétences.

Il convient de réaliser un système efficace de collecte de l’appréciation des parties prenantes. Quelques indications sont fournies :

1. Créer un véritable système de collecte : pas de bricolage ! On met en place une stratégie claire, un outil adapté, et une logique de suivi.
2. Impliquer toutes les parties prenantes : on ne se contente pas de sonder les stagiaires. Chaque acteur a son mot à dire.
3. Choisir une fréquence pertinente : à chaud, à froid, en milieu de parcours… Selon le contexte, on adapte la temporalité.
4. Permettre une libre expression : il faut laisser de l’espace pour les commentaires libres. C’est là que se cache souvent l’or brut !
5. Inclure un dispositif de relance : car tous les acteurs ne répondent pas spontanément. Un rappel bienveillant fait toute la différence.

Quelques petits tips sont bienvenus ! Vous pouvez par exemple créer des questionnaires différenciés pour chaque profil de partie prenante ou prévoir des entretiens semi-dirigés.

Prévoyez d’automatiser ensuite l’envoi après chaque session, ou de demander à vos stagiaires de remplir le formulaire d’évaluation avant de quitter votre salle de formation réelle ou virtuelle.

Prévoyez également des relances en cas de non réponse de leur part, au moins 1 et s’ils ne répondent pas, vous aurez fait le nécessaire car vous êtes tenus à une obligation de moyens et non une obligation de résultat en la matière !

Centralisez les résultats et analysez-les régulièrement.

Et surtout : partagez les enseignements à votre équipe et à vos partenaires. C’est le début de la boucle qualité !

En résumé, l’indicateur 30 est un vrai levier d’amélioration continue dans un organisme de formation, mais aussi une preuve que vous écoutez vos parties prenantes. Alors, ne vous contentez pas d’un taux de satisfaction, cherchez à comprendre les attentes derrière la note obtenue.

Conclusion

J’espère que ce petit aller retour sur les méandres de l’indicateur 30 vous sera utile.

Par Valérie Gabillard

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Bienvenue à toutes et à tous dans ce billet formation des chats pitres veillent.

Bonjour, je m'appelle Estelle, et aujourd’hui, nous allons parler d’un sujet qui nous concerne toutes et tous : comment accompagner nos apprenants et nos apprenantes vers les compétences attendues en 2030.

2030, c’est demain. Et pourtant, le monde professionnel aura déjà profondément évolué. Automatisation, intelligence artificielle, transition écologique, nouvelles formes de collaboration… Face à ces mutations, les compétences techniques seules ne suffiront plus. Alors, comment préparer nos apprenants à relever ces défis ?

D’abord, développons leur capacité d'apprendre à apprendre. Dans un monde où les métiers changent rapidement, la compétence clé sera l’adaptabilité. Favorisons la curiosité, l’autonomie et l'apprentissage constant : c'est à dire leur donner la capacité et l'envie de se former tout au long de la vie.

En formation, cela passe par l’apprentissage actif : moins de théorie descendante, plus de mises en situation et de résolutions de problèmes concrets.

Ensuite, cultivons les compétences transversales. Les compétences comportementales, les soft-skills seront la clé du futur : pensée critique, intelligence émotionnelle, communication, collaboration…

Pour cela, en formation vous pouvez proposer des activités de groupe, des débats, des feedbacks constructifs et même des mises en situation avec des scénarios imprévisibles.

Autre enjeu majeur : l’agilité numérique. Nos apprenants doivent non seulement maîtriser les outils d’aujourd’hui, mais surtout être capables de s’adapter aux technologies de demain. Familiarisons-les avec l’IA et les nouveaux modes d'activités hybrides. Et surtout, aidons-les à développer un esprit critique face aux technologies. Comme par exemple faites les définir un concept en collectif, puis faites les comparer leur réponse avec une réponse donnée par l'IA.

Enfin, lancer un débat pour la définition qui leur convient le mIeux.

Enfin, autre élément clé dans les compétences de demain : la dimension éthique et écologique. La société de 2030 attendra des professionnels responsables, conscients des enjeux environnementaux et sociétaux.

Intégrons ces sujets dans nos formations pour qu’ils deviennent des réflexes naturels. Cela peut se traduire par l'usage de matériel écologique plus responsable, comme la diminution de l'usage du papier.

En résumé, notre mission est claire : former des apprenants agiles, collaboratifs, curieux et responsables. Ce sont eux qui façonneront le monde de demain.

Merci de m’avoir écouté, et à bientôt pour un nouvel épisode de nos billets formation.

En attendant, restez curieux et soyez rassurés : les chats pitres veillent.

Vous avez un sujet que vous aimeriez voir abordé ? Envoyez-nous vos suggestions à l’adresse mail vosbilletsformation@gmail.com.

par Estelle Hamel

https://www.francetravail.org/accueil/actualites/2022/dici-a-2030-les-soft-skills-seront-au-coeur-des-strategies-de-recrutement-des-entreprises.html?type=article

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En 2022, après 2 ans de négociations entre les 3 institutions de l’UE (Commission, Parlement et Conseil), la directive qui concerne la publication d’informations en matière de durabilité par les entreprises est adoptée.

La CSRD est une loi européenne dont l'objectif est de soutenir une croissance économique plus durable et plus inclusive. Elle demande aux entreprises implantées dans l’UE ou faisant un chiffre d’affaires significatif sur le grand marché européen, de publier des informations sur 3 thématiques :

1. l’environnement (climat, biodiversité, économie circulaire, eau et pollution).
2. le social (ensemble des enjeux liés aux personnes impactées par l’entreprise).
3. la gouvernance (conduite des affaires allant de la culture de l’entreprise aux relations avec les fournisseurs, et lutte contre la corruption).

Pour chacun de ses 3 thèmes, les entreprises doivent publier des informations selon le principe de la double importance ou double matérialité :

1. l’importance ou matérialité financière: informations jugées importantes parce qu’elles peuvent influencer les décisions des personnes qui utilisent les chiffres financiers d’une entreprise, comme les investisseurs ou les banques par exemple.
2. l’importance ou matérialité d’impact : les effets (bons ou mauvais) que l’entreprise peut avoir sur les personnes ou l’environnement, maintenant ou dans le futur.

A tout cela, le paquet Omnibus ne change rien.

En revanche, depuis février 2025, la nouvelle proposition Omnibus revoit les entreprises concernées par les obligations de reporting et simplifie leurs démarches.

En attendant que ces nouvelles mesures soient adoptées, la Commission européenne a proposé une directive ou loi européenne dite « Stop the Clock » pour mettre en pause les obligations de reporting prévues en 2026 et 2027.

Les changements envisagés concernent 3 points principaux :

• seules les entreprises de plus de 1 000 salariés, ayant un chiffre d'affaires supérieur à 50 millions d'€ ou un total de bilan de 25 millions d'€ devront effectuer un reporting de durabilité. Ce seuil réduirait de 80% le nombre d’entreprises visées par la CSRD.
• Afin d’éviter que ces obligations d’information en matière de durabilité ne pèsent dans leurs chaînes de valeur des PME- ces dernières pourront adopter la norme VSME – afin de poursuivre ces démarches à leur rythme et de manière volontaire.
• Le cadre de reporting - les normes européennes d’information sur la durabilité – qu’on appelle ESRS, développées par une association européenne: l’EFRAG - seront révisées et simplifiées.

Alors oui, les exigences en matière de durabilité sont allégées avec le paquet Omnibus. Mais attention, elles continuent de s’appliquer à de nombreuses grandes entreprises, qui doivent encore être sensibilisées et formées aux enjeux de justice environnementale et sociale dans le cadre de leur responsabilité sociale d’entreprise. Alors, on ne lâche rien : on continue à avancer vers une société plus juste et plus responsable !

Par Nadège Riche

Portail RSE du gouvernement : https://portail-rse.beta.gouv.fr/csrd/ avec explications sur la CSRD, paquet Omnibus, guide pédagogique pour le rapport de durabilité, norme VSME pour les PME.

Le paquet Omnibus proposé par la Commission européenne

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Ce matin, j’ai complété mon BPF, je vous partage mon expérience.

La porte d’entrée a évolué, elle s’effectue via EFP connect. En ce qui me concerne j’avais anticipé et crée mon compte, donc je me connecte en précisant que je ne suis pas un robot.

Nous sommes le 2 avril, j’avais noté cette date d'ouverture de la campagne 2025, perdu! Sur le site l’ouverture est annoncée au 7 Avril.

Je ferme, je reviendrai le 7, puis je profite de ce délai pour vérifier les infos que je vais saisir:

Pour la partie Bilan, le B du BPF: la période concernée. Pour moi, c'est du 1er juillet au 30 juin, la période de mon bilan comptable

Pour la partie pédagogique, le P du BPF:

1. je sépare les actions de conseil et celles de formation, le BPF ne concerne QUE la formation
2. je range d’un coté mes interventions en direct et de l’autre celles en sous-traitance, les informations à transmettre ne sont pas les mêmes. En ce qui me concerne, je n’ai eu que la position de sous traitant et pas celle de donneur d’ordre, je vais donc devoir indiquer le nombre d’heures et d’apprenants qui m’ont été confiés.
3. je détaille les infos pour mes interventions en direct

Nombre d’apprenants, nombre d’heures de formation dispensées, répartition présentiel/distanciel puis le F du BPF, les parties financières: les financeurs mobilisés (entreprise, OPCO…), le chiffre d'affaire en formation, les charges dont la rémunération.

C’est bon, je suis prêt!

Nous sommes maintenant le 7 avril direction efp connect puis MAF (mon activité formation). 3 clics dont une saisie de mot de passe, la case je ne suis pas un robot, le CAptcha et je m’identifie. Au centre de mon écran un carré bleu saisir le BPF ; Allons-y

La page se charge, à gauche, 12 étapes de A à H à transmettre.

• A je vérifie les infos me concernant (Siret, NAF NDA téléphone mail, …) tout est ok
• B la période concernée, elle est pré-remplie, par contre pour répondre à la question avez- vous sur la période réalisé des actions en tout ou partie à distance, je dois cliquer sur le crayon dans le coin supérieur droit. J’ouvre, clic sur OUI et super ça ne me demande pas plus de détails!
• C l’origine des financements et leurs montants: je saisis les montants en appuyant sur sauvegarder, le total se calcule automatiquement, je vérifie, identique à celui de mes travaux préparatoires
• D mes charges dont salaires et achats de prestations de formation. OUI, un formateur ça se forme!
• E les ressources humaines mobilisées et le nombre d’heures dispensées. Dans mon cas c’est pas trop dur je suis le seul intervenant
• F les détails pour les formations dispensées en direct, la partie la plus complexe du BPF, attention les totaux doivent être cohérent
• G le nombre d’heures et le nombre d’apprenants que m'ont confié les commanditaires dans le cadre de mes interventions en sous-traitance
• H la validation du nom du dirigeant.

Je vérifie toutes les infos je clic sur transmettre votre BPF, un petit tour dans ma boite mail la notification de télétransmission est présente, je la sauvegarde ainsi que le cerfa, c’est celui qui sera mobilisé par le certificateur pour mon 2nd audit de renouvellement Qualiopi.

Et bien, ce ne fût pas si complexe, les travaux de préparation préalables issus des données croisées dynamiques du suivi administratif de mes interventions fonctionnent bien. Toutes les infos à saisir et même plus sont présentes.

Maintenant c’est à vous, vous avez jusqu’au 31 mai 2025 pour transmettre votre BPF, Chat va le faire!

Par Ludovic Simonin

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Au cours de ce deuxième épisode, avec Valérie Gabillard, nous continuons d’explorer les nombreuses fonctions de Canva,

Valérie

Personnellement, j’utilise encore la version gratuite et je trouve vraiment tous les pictogrammes, images ou dessins qui conviennent à mes créations en tapant simplement des mots-clé dans le moteur de recherche de Canva. Et en effet, les dernières fonctionnalités de l’IA intégrée à Canva me permettent d’optimiser mes designs : j’adore les dernières fonctions pour créer des animations simples.

Mais dis-moi, Frédérique, tu utilises aussi Canva pour créer des vidéos ?

Frédérique

Oui je l’utilise beaucoup pour créer des vidéos animées simples et courtes que je publie directement sur les réseaux sociaux. Je produis aussi des vidéos à partir de mes diaporamas auxquels je peux éventuellement ajouter ma vignette en vidéo avec mes commentaires vocaux.

Valérie

Personnellement, j’avais essayé beaucoup d’autres solutions pour créer des vidéos mais dès que j’ai découvert le montage de vidéos sous Canva, j’ai trouvé que c’était un jeu d’enfant ! Tu ajoutes des séquences filmées dans une page, des bandes sonores te sont proposées, tu peux également t’enregistrer en mode studio ! Bref, un “tout en 1” très complet et facile d’accès ! Et le mode collaboratif ?

Frédérique

Oui, je l’utilise en équipe, pour créer collectivement des diaporamas ou des visuels comme les vignettes de notre podcast. J’invite mes partenaires afin qu’ils commentent ou modifient directement les visuels. On peut aussi faire créer des diaporamas à ses apprenants.

Valérie

Le mode collaboratif sous Canva en effet, c’est top ! En réunion virtuelle, je partage le tableau blanc ou le template sur lequel je souhaite que mes apprenants travaillent et simplement en entrant sur l’interface, ils construisent leurs idées et pistes de travail de manière très fluide et sans chercher trop longtemps les fonctionnalités de base. C’est un des atouts de Canva : simple et fluide ! Nous pouvons en effet y créer des équipes !

Frédérique

Pour différents clients, j’ai saisi la charte graphique afin de produire les documents directement à leurs couleurs mais cette fonction est accessible en mode payant uniquement. Et deuxième cerise sur le gâteau, lorsque je choisis un modèle, il me suffit d’un seul clic pour le mettre à mes couleurs ou celles de mon client et un deuxième clic pour changer les polices de caractères par les miennes.

Valérie

Je pense que beaucoup de formateurs se servent de Canva mais à ceux d’entre vous qui nous écoutent, si ce n’est pas le cas, nous vous invitons à découvrir la version gratuite et à tenter quelques créations ! Vous aurez par la suite beaucoup de mal à vous en passer !

Frédérique

Vous l’avez bien compris, nous sommes accro!

Et comme toujours, envoyez-nous tous vos commentaires à vosbilletsformation@gmail.com. Nous lirons vos retours avec intérêt et nous traiterons avec plaisir vos suggestions dans un prochain épisode !

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Dans cet épisode et le prochain , nous envisageons nos pratiques de formatrice avec Valérie Gabillard autour du logiciel Canva et vous allez voir que nous sommes super fan!

Valérie

Depuis que j’ai trouvé ma baguette magique, je me suis allégée la vie. Et ma baguette magique c’est Canva !

Je ne passe plus des heures à aligner des blocs de texte, et à trouver la bonne photo.

Valérie

J’utilise Canva pour la préparation de mes formations depuis bien longtemps, c’est un outil dont je me sers car il est vraiment “tout terrain”.

J'ai quatre utilisations courantes de Canva :

1. pour créer mes supports de formation,
2. pour créer des vidéos teasing pour inviter les apprenants à participer à mes formations,
3. pour concevoir des templates qui servent de support pour des séquences pédagogiques et créatives et enfin
4. je l’utilise aussi pour compiler des ressources pédagogiques de manière ordonnée que je remets aux apprenants en fin de formation.

Et toi, Frédérique, tu utilises ce logiciel qu’on pourrait qualifier de studio graphique ?

Frédérique

Pour moi, en effet, Canva est un studio graphique en ligne utilisable en mode Saas. Il se met à jour tout seul, on a rien à gérer. On peut aussi l'installer en local sur mon ordinateur.

Le logiciel propose des modèles tout prêts de poster, diaporama, vidéo avec chartes graphiques cohérente et des design de tous types : sérieux, élégant ou plus fantaisiste, selon mes besoins.

Et surtout il y a une aide à la création, à la mise en place des divers éléments graphiques, photo, texte, autocollant qui me permet de produire très rapidement un visuel professionnel.

En mode gratuit il propose déjà un bon nombre de photos, de dessins ou typographies assez conséquents.

Et cerise sur le gâteau, il embarque plusieurs logiciels d’ Intelligence Artificielle (comme Dalle par exemple) pour créer des photos, des dessins…

Dans la seconde partie nous verrons ce que permet la version gratuite de Canva et nous parlerons de la fabrication de vidéo et des possibilités de travail collaboratif.

Par Valérie Gabillard et Frédérique Bertelet

https://www.canva.com/fr_fr/

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